Prof. Patrizia Sposetti

• Non frequentanti: Ministero dell’Istruzione (2025) Nuove Indicazioni 2025 Scuola dell’infanzia e Primo ciclo di istruzione Materiali per il dibattito pubblico
• Non frequentanti: Dispensa a cura della docente

Argomenti del programma: Modulo: OBIETTIVI FORMATIVI DELLA SCUOLA SCUOLA PRIMARIA Il modulo introduce ai fondamenti teorici, metodologici e operativi della didattica, con particolare riferimento alla scuola primaria. L’insegnamento propone una concezione dell’educazione come pratica intenzionale, riflessiva e inclusiva finalizzata allo sviluppo della persona e alla costruzione di contesti di apprendimento democratici e partecipativi.

• Non frequentanti: Ministero dell’Istruzione (2025) Nuove Indicazioni 2025 Scuola dell’infanzia e Primo ciclo di istruzione Materiali per il dibattito pubblico
• Non frequentanti: Dispensa a cura della docente

Argomenti del programma: Modulo: OBIETTIVI FORMATIVI DELLA SCUOLA SCUOLA PRIMARIA Il modulo introduce ai fondamenti teorici, metodologici e operativi della didattica, con particolare riferimento alla scuola primaria. L’insegnamento propone una concezione dell’educazione come pratica intenzionale, riflessiva e inclusiva finalizzata allo sviluppo della persona e alla costruzione di contesti di apprendimento democratici e partecipativi.

• Il corso, diviso in due moduli farà riferimento a materiali di consultazione on-line e a testi di seguito riportati:
• Testo base, comune ai due moduli
• Materiali online del corso

Argomenti del programma: Il corso,diviso in due moduli in stretta integrazione tra loro, ha l’obiettivo generale di presentare le principali teorie e dimensioni operative della valutazione con particolare riferimento alla loro applicazione ai contesti educativi della scuola dell’Infanzia e della Scuola primaria.

• Freire P. (2022). Pedagogia degli oppressi. Torino: EGA.
• Dispensa del corso (MATERIALI VIDEO E ARTICOLI PUBBLICATI IN MOODLE).
• Materiale compensativo per le studentesse e per gli

Argomenti del programma: Modulo: STORIA DELL'EDUCAZIONE ATTIVA Il modulo “Storia dell’educazione attiva” si propone di offrire un quadro di riferimento teorico relativamente ai processi di affermazione ed evoluzione dell’idea di “povertà educativa”, di elaborazione nel corso della storia di nuove istanze pedagogiche e nuovi servizi educativi per i minori cosiddetti “fuori famiglia” o con difficoltà familiari, di deistituzionalizzazione, di…

• Freire P. (2022). Pedagogia degli oppressi. Torino: EGA.
• Dispensa del corso (MATERIALI VIDEO E ARTICOLI PUBBLICATI IN MOODLE).
• Materiale compensativo per le studentesse e per gli

Argomenti del programma: Modulo: STORIA DELL'EDUCAZIONE ATTIVA Il modulo “Storia dell’educazione attiva” si propone di offrire un quadro di riferimento teorico relativamente ai processi di affermazione ed evoluzione dell’idea di “povertà educativa”, di elaborazione nel corso della storia di nuove istanze pedagogiche e nuovi servizi educativi per i minori cosiddetti “fuori famiglia” o con difficoltà familiari, di deistituzionalizzazione, di…

Argomenti del programma: È possibile acquisire ulteriori conoscenze e competenze relative al mondo del lavoro e delle professioni educative partecipando a conferenze, seminari, convegni, attività divulgative (mostre, fiere) su tematiche inerenti il corso di studio e ad attività di laboratorio e esercitazioni di ricerca/studio o a progetti.

Argomenti del programma: Oggetto del corso è la riflessione sulle competenze professionali delle educatrici e degli educatori, con particolare riferimento alla scrittura professionale L'accento è posto sul ruolo delle competenze e del linguaggio nei processi di costruzione della conoscenza, nei contesti di alta formazione in particolare destinati alla formazione di coordinatori educativi per i servizi educativi destinati ai bambini piccoli…

Argomenti del programma: L'esercitazione prevede l'analisi della documentazione legislativa e linee guida per la formazione di eduvatori ed educatrici 0-6. Alla luce dell'analisi il piano di ricerca prevede la pianificazione e sviluppo di una ricerca empirica in strutture 0-6 per raccogliere bisogni formativi e ricaduta della formazione universitaria. Articolazione esercitazione (6CFU AAF): 1.

• Ministero dell’Istruzione (2025) Nuove Indicazioni 2025 Scuola dell’infanzia e Primo ciclo di istruzione Materiali per il dibattito pubblico
• Dispensa a cura della docente

Argomenti del programma: Il corso intende introdurre ai temi e ai problemi generali della materia a partire dall'analisi della normativa di riferimento. Nello specifico la nuova normativa e i documenti di indirizzo della scuola dell’infanzia saranno oggetto di approfondita analisi e discussione saranno poi approfonditi i temi della: a. Progettazione della giornata educativa nello zerosei b. Osservazione nei contesti educativi c.

• Non frequentanti: Ministero dell’Istruzione (2025) Nuove Indicazioni 2025 Scuola dell’infanzia e Primo ciclo di istruzione Materiali per il dibattito pubblico
• Non frequentanti: Dispensa a cura della docente

Argomenti del programma: Modulo: OBIETTIVI FORMATIVI DELLA SCUOLA SCUOLA PRIMARIA Il modulo introduce ai fondamenti teorici, metodologici e operativi della didattica, con particolare riferimento alla scuola primaria. L’insegnamento propone una concezione dell’educazione come pratica intenzionale, riflessiva e inclusiva finalizzata allo sviluppo della persona e alla costruzione di contesti di apprendimento democratici e partecipativi.

• Non frequentanti: Ministero dell’Istruzione (2025) Nuove Indicazioni 2025 Scuola dell’infanzia e Primo ciclo di istruzione Materiali per il dibattito pubblico
• Non frequentanti: Dispensa a cura della docente

Argomenti del programma: Modulo: OBIETTIVI FORMATIVI DELLA SCUOLA SCUOLA PRIMARIA Il modulo introduce ai fondamenti teorici, metodologici e operativi della didattica, con particolare riferimento alla scuola primaria. L’insegnamento propone una concezione dell’educazione come pratica intenzionale, riflessiva e inclusiva finalizzata allo sviluppo della persona e alla costruzione di contesti di apprendimento democratici e partecipativi.

• Il corso, diviso in due moduli farà riferimento a materiali di consultazione on-line e a testi di seguito riportati:
• Testo base, comune ai due moduli
• Materiali online del corso

Argomenti del programma: Il corso,diviso in due moduli in stretta integrazione tra loro, ha l’obiettivo generale di presentare le principali teorie e dimensioni operative della valutazione con particolare riferimento alla loro applicazione ai contesti educativi della scuola dell’Infanzia e della Scuola primaria.

• Non frequentanti: Ministero dell’Istruzione (2025) Nuove Indicazioni 2025 Scuola dell’infanzia e Primo ciclo di istruzione Materiali per il dibattito pubblico
• Non frequentanti: Dispensa a cura della docente

Argomenti del programma: Modulo: OBIETTIVI FORMATIVI DELLA SCUOLA SCUOLA PRIMARIA Il modulo introduce ai fondamenti teorici, metodologici e operativi della didattica, con particolare riferimento alla scuola primaria. L’insegnamento propone una concezione dell’educazione come pratica intenzionale, riflessiva e inclusiva finalizzata allo sviluppo della persona e alla costruzione di contesti di apprendimento democratici e partecipativi.

• Non frequentanti: Ministero dell’Istruzione (2025) Nuove Indicazioni 2025 Scuola dell’infanzia e Primo ciclo di istruzione Materiali per il dibattito pubblico
• Non frequentanti: Dispensa a cura della docente

Argomenti del programma: Modulo: OBIETTIVI FORMATIVI DELLA SCUOLA SCUOLA PRIMARIA Il modulo introduce ai fondamenti teorici, metodologici e operativi della didattica, con particolare riferimento alla scuola primaria. L’insegnamento propone una concezione dell’educazione come pratica intenzionale, riflessiva e inclusiva finalizzata allo sviluppo della persona e alla costruzione di contesti di apprendimento democratici e partecipativi.

• Il corso, diviso in due moduli farà riferimento a materiali di consultazione on-line e a testi di seguito riportati:
• Testo base, comune ai due moduli
• Materiali online del corso

Argomenti del programma: Il corso,diviso in due moduli in stretta integrazione tra loro, ha l’obiettivo generale di presentare le principali teorie e dimensioni operative della valutazione con particolare riferimento alla loro applicazione ai contesti educativi della scuola dell’Infanzia e della Scuola primaria.